V Pekingu se konal seminář o rozvíjení profesionálních doktorandských talentů v nakladatelství s cílem společně prozkoumat nové cesty pro výchovu vysoce-odborníků v oblasti nakladatelství.

Na Communication University of China se konalo v roce 2025 Exchange Meeting on Joint Construction of Publishing Disciplines and Majors. V rámci setkání se 29. října odpoledne v Akademickém centru Communication University of China uskutečnil seminář o výchově odborných doktorandských talentů v publikační činnosti. Akci společně zorganizovaly sekretariát Národního řídícího výboru pro profesionální postgraduální vzdělávání v nakladatelství, Publishing Research Institute of Nanjing University a School of Publishing of the Communication University of China.

Vedoucí představitelé ministerstva školství se účastnili poskytování pokynů a Duan Liping, generální tajemník- Národního řídícího výboru pro lékařské postgraduální vzdělávání a profesor na Pekingské univerzitě Health Science Center, stejně jako Sun Jieyuan, člen Národního řídícího výboru pro pedagogické postgraduální vzdělávání a prezident Guangxi Normal University, se podělili o své zkušenosti s profesionálním doktorandským školením. Kromě toho se jednání zúčastnili členové Národního řídícího výboru pro publikační odbornou výchovu, vedoucí publikačních autorizačních bodů doktorandů, vedoucí některých vydavatelských magisterských studijních autorizačních bodů, ale i odborníci z národní společné pracovní skupiny pro publikační obor a odborníci z nakladatelského průmyslu, kteří podali návrhy na školení publikačních doktorandů. Setkání předsedal Zhang Zhiqiang, zástupce ředitele Řídícího výboru vydavatelství a výkonný zástupce ředitele Výzkumného institutu vydavatelství univerzity Nanjing.

Dějiště semináře o výchově talentů pro odborný stupeň vydavatelského doktorského studia

Příslušní lídři MŠMT zdůraznili významné postavení publikační činnosti v národní strategii a upozornili na to, že MŠMT přikládá výchově publikačních talentů velký význam. Pro školení publikačních lékařů: Za prvé ukotvit „pro koho kultivovat lidi“, pozorně sledovat hlavní potřeby národní kulturní prosperity, integrace médií, budování mezinárodních komunikačních kapacit atd., hluboce provázat vzdělávací proces s potřebami průmyslu a zavést normalizovaný mechanismus dokování poptávky; za druhé, zaměřte se na to, „jaké lidi kultivovat“, ujasněte si základní kompetence, které musí mít publikující lékaři, a vybudujte-tým lektorů na vysoké úrovni, který bude zběhlý v akademickém výzkumu a bude obeznámen s průmyslovou praxí; Třetím je prolomit „jak kultivovat lidi“, prolomit bariéry mezi univerzitami a vydavatelskými jednotkami, propagovat-hloubkovou spolupráci mezi školami a komunitami a vybudovat-výcvikový systém s pohonem dvou kol mezi akademickými a praktickými učiteli prostřednictvím systémů dvou lektorů, společných výzkumných projektů a skutečných praktických scénářů. Zvláště zdůraznil, že vývoj generativní umělé inteligence vyžaduje, aby vydavatelé povýšili z „fyzických vědců, kteří soutěží s umělou inteligencí“ na „stratégy, kteří ovládají umělou inteligenci“ a aktivně se přizpůsobili změnám v oboru.

Duan Liping sdílel tréninkový model „lékařské a vzdělávací spolupráce“ pro lékařské odborné tituly. Uvedla, že školení lékařských talentů vybudovalo tří-stupňový systém „vysokoškolského vzdělávání-po-graduálního vzdělávání-celoživotního vzdělávání a magisterský stupeň klinické medicíny dosáhl „čtyř certifikátů v jednom“ (promoce, diplom, certifikát licencovaného lékaře a rezidentský standardizovaný certifikát o školení); Zdravotnický systém Pekingské univerzity zajišťuje kvalitu výcviku prostřednictvím „čtyř zkoušek v jednom“ (pol-hodnocení odborného výcviku, hodnocení druhého stupně standardizovaného rezidenčního výcviku, test klinické způsobilosti specialistů a kvalifikační zkouška ošetřujících lékařů) a „trojice“ (koordinace výcviku a výcviku, hodnocení a koordinace personálního systému). Zdůraznila, že témata lékařských doktorských studií jsou všechna odvozena od klinických praktických problémů a praktické výsledky (jako jsou zprávy o případových analýzách a výzkumné zprávy) mohou být použity jako základ pro přihlášky k diplomu.

Sun Jieyuan se zaměřil na školení specialistů na vzdělávání a lékařů, sdílení ze tří aspektů: standardy školení, procesy a hodnocení. Zavedl, že vzdělávací odborná škola bere politickou gramotnost, morální osobnost, znalosti a dovednosti a strukturu schopností jako čtyři hlavní školicí standardy a zavádí „4~7letý flexibilní vzdělávací systém“, který vyžaduje dostatek kreditů k posílení praxe prostřednictvím „systému tří Xi“ (stáž, studium a stáž); Učební plán přijímá diferencovaný modulový design a učební plán je přizpůsoben pro vedení a řízení vzdělávání, kurikulum a výuku. Systém hodnocení zahrnuje tři typy hodnocení: studenti (ideologické a morální, kredity, praktické inspekce atd.), tutoři (projekty vědeckého výzkumu, hodnocení výuky, úroveň poradenství atd.) a jednotky (kvalifikované hodnocení, periodické hodnocení). Sun Jieyuan v kombinaci s praktickými zkušenostmi Guangxi Normal University zmínil, že škola zlepšila kvalitu vzdělávání a doktorandské přípravy přidáním vzdělávání v národních podmínkách, posílením humanistického kvalitního vzdělávání, vytvořením osnovy osnov a podporou-postupu praxe.

V rámci výměnné a diskusní schůzky vedli vedoucí autorizačních bodů pro doktorské a magisterské studium po celé zemi žhavou diskusi o klíčových otázkách, jako je konstrukce systému kurikula, režim praktické výuky, budování týmu lektorů a mechanismus hodnocení kvality. Domnívají se, že magisterské studium publikační činnosti se zaměřuje na pěstování publikační praktické schopnosti, zatímco magisterské studium se zaměřuje spíše na kultivaci schopnosti systematické a složené. Z hlediska hodnocení praktických schopností se doporučuje odvolávat se na zkušenosti s propojováním lékařských odborných kvalifikací, podporovat propojení publikování a absolvování doktorského studia a vydávání osvědčení o kvalifikaci a posilovat uznávání praktických úspěchů prostřednictvím skutečného zveřejňování podpisů projektů a financování účasti na projektech.

Pokud jde o vybudování mentorského týmu, odborníci jako Wan Anlun, vedoucí expertní skupiny National Publishing Discipline Co-construction Working Group a výkonný děkan Institute of Digital Publishing of Beijing Normal University, věří, že je nutné přísně vybírat mentory s akademickými dovednostmi i průmyslovými zkušenostmi, povzbuzovat univerzity a vydavatelství k tomu, aby navrhli tým vedoucích pracovníků ministerstva školství a koordinaci politik v oboru. účastnit se vedení. Kromě toho se témata jako stanovení školného, ​​expanze studentů na západ, budování mezinárodních praktických základen a integrace marxistických publikačních konceptů také stala horkými tématy diskusí a některé univerzity sdílely speciální pokusy o výuku, jako je konstrukce matice osnov a studium publikovaných klasických děl.

Závěrem Zhang Zhiqiang zdůraznil, že školení lékařů-publikujících potřebuje objasnit tři klíčové návrhy: zaprvé rozlišovat mezi akademickým a profesionálním, posílit praktickou orientaci a zaměřit se na praktické otázky, jako je budování týmů odborných publikací a technologické inovace; za druhé, sjednotit standardy kvality, bez ohledu na univerzitní úroveň, je nutné brát „inovativní úspěchy“ jako základní požadavek, vyhnout se „vodnímu lékaři“ a zajistit zlatý obsah titulu; Třetím je vytvořit charakteristiky každé školy, spoléhat se na vlastní zdroje univerzity a vytvářet diferencované vzdělávací výhody. Zdůraznil, že vzdělávacím cílem publikační činnosti lékařů je kultivace předních talentů ve vydavatelském průmyslu. Pouze dodržováním hluboké integrace průmyslu, vzdělávání a výzkumu, posílením odpovědnosti mentorů a zdůrazněním praktických inovací můžeme vypěstovat vynikající talenty s akademickým i průmyslovým cítěním a poskytnout solidní podporu pro budování kulturní velmoci.

Svoláním tohoto semináře byla vybudována platforma pro výměnu a spolupráci pro národní publikační doktorandské školicí jednotky a školicí jednotky spojí výsledky tohoto setkání s cílem dále zlepšit plán školení, pokračovat v podpoře zlepšování kvality publikační doktorské přípravy a vyslat více talentovaných publikací na vysoké{0}}úrovni se schopnostmi a integritou budovat kulturní sílu.